Kampfkunstprojekt Mittelstufe
Fest verankert im Stundenplan der Klasse 4 ist das zehnwöchige Kampfkunstprojekt. Dieses findet ein Mal wöchentlich für zwei Unterrichtstunden statt. Geleitet wird es von Jochen Hille, der Sozialpädagoge und Budopädagoge ist. Unterstützt wird er von den jeweiligen KlassenlehrerInnen.
Dieses Projekt bietet den Schülerinnen und Schülern zahlreiche Lernmöglichkeiten und Übungen zur Selbsterfahrung. Zu nennen wären Folgende:
- Sich an Kampfkunst-Regeln halten
- Umgang mit den Begriffen rechts und links (Gürtel binden, Kata, Judorolle)
- Raum-Lage-Orientierung: unterschiedliche Aufstellungen auf den Matten, z.B. hintereinander diagonal, gegenüber in zwei Linien
- Respektvoller und achtsamer Umgang mit den MitschülerInnen
- Den eigenen Körper und die eigenen Kräfte besser kennen und einschätzen lernen in Partnerübungen und Kämpfen – merken, was in einem steckt
- Grenzen setzen und wahrnehmen („Kia“-Blitz, auf der Matte abklopfen als Zeichen der Beendigung des Kampfes)
- Umgang mit Niederlagen im Kampf, verlieren können, Frustrationstoleranz fördern
- Förderung der Konzentration durch die Kata (bestimmte Abfolge von Bewegungen)
- Gemeinsam mit den KlassenlehrerInnen Spaß an einem Projekt haben
Wichtige Inhalte des Kampfkunstprojektes sind:
- Ritualisierte Abläufe, d.h. Begrüßung zu Beginn, Verbeugung vor jedem Kampf usw.
- Aufwärm- und Reaktionsspiele (z.B. Freeze, Mc Donald`s, Schwarz-Weiß)
- Fallschule: nach hinten („Igel“) und nach vorne fallen, Judorolle
- Die Kata (Abfolge von zehn Bewegungen)
- Schiebekämpfe auf dem Boden, Gleichgewichtskämpfe im Stehen
- Randori: Partnerkampf auf dem Boden, Variationen mit Ball oder in Kleingruppen
Radfahrausbildung
In Zusammenarbeit mit der Verkehrspolizei werden in Klasse 5 die Schülerinnen und Schüler auf die theoretische und praktische Radfahrprüfung vorbereitet.
Am Ende der Ausbildung steht die Radfahrprüfung. Sie wird von der Verkehrspolizei Böblingen durchgeführt. Die Kinder erhalten einen Radfahrausweis.
Reitprojekt
Seit 2001 besteht Kooperation zwischen dem Reit- und Fahrverein Herrenberg e.V. und unserer Schule.
Eine erfahrene Reitlehrerin und eine reiterfahrene Lehrerin unserer Schule unterrichten die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5.
Theoretische und praktische Lerneinheiten vermitteln Wissen über den Umgang mit Pferden.
Die emotionale Beziehung zu den Tieren und Erfolgserlebnisse stärken dabei das Selbstbewusstsein der Kinder. Durch den intensiven Praxisbezug sind die SchülerInnen höchst motiviert und interessiert. So sehr, dass einige von ihnen am Ende des Projekts das FN-Abzeichen „Basispass Pferdkunde" erlangen. In der Praxis steht vor allem das Miteinander im Fokus. Die Kinder werden immer wieder dazu angehalten miteinander zu sprechen, um Hilfe zu bitten, sich gegenseitig zu unterstützen und sich weitestgehend auch selber zu organisieren, um vorgegebenen Ziele zu erreichen.
Praktische Einheiten:
- Sicherheitsaspekte rund um den Umgang mit dem Pferd beachten
- Pflege des Pferdes (Putzen, Hufe auskratzen, Mähne/Schweifpflege)
- Stallarbeit (Misten, Füttern)
- Führen eines Pferdes
- Reiten eines Pferdes an der Longe und geführt in der Halle
- Anlegen von Sattel und Trense (Lage des Sattels, korrektes Verschnallen der Trense)
Theoretische Einheiten:
- Geschichte und Entwicklung des Pferdes
- Verhalten, Hierarchie innerhalb der Herde (Mensch als Leittier)
- Artgerechte Fütterung und Haltung
- Korrektes Verhalten im Umgang mit dem Pferd
- Erste Einblicke in die Pflege (zeigen und erklären von Putzmaterialien)
- Gewünschtes Verhalten auf der Anlage des Reitverein
Links:
Projektlernen
Seit Januar 2006 findet für die Klassen 4-6 fächerübergreifendes Projektlernen statt.
Einmal wöchentlich werden die bestehenden Klassen für 2 Schulstunden aufgelöst und die Schülerinnen und Schüler treffen sich in 5-7 köpfigen Kleingruppen.
Die Themen sind ganz unterschiedlicher Art und variieren bei jedem Projektdurchgang. Sie kommen zum Beispiel aus folgenden Bereichen:
- Biologie (z.B. Hunde, Rund um die Kartoffel)
- Technik (z.B. Fahrzeuge, Rund ums Fliegen)
- (Denk-) Sport (z.B. Trampolin, Schach)
- Kunst und Kreativität (z. B. Theater spielen, Zaubern, Arbeiten mit Ton)
- Musik (z.B. Trommeln)
- Geschichte (z.B. Herrenberg früher und heute, Römer)
- Naturwissenschaft (z.B. Strom, Experimente, Wasser)
- Hauswirtschaft (z.B. Kochen)
Aus den 9 – 10 Themenangeboten können die Schülerinnen und Schüler je nach Interesse und Neigung auswählen.
Am Ende eines Projektabschnittes von etwa 3 Monaten findet ein gemeinsamer Abschluss in Form von Aufführungen, Präsentationen und Ausstellungen statt.
Diese Art des Lernens eröffnet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zur Steigerung von Selbstständigkeit, Kreativität und Ausdrucksfähigkeit und fördert das soziale Lernen.
